Діти раннього віку розвиваються інтерактивноІнтерактивна методика – це форма роботи, коли вихователь створює умови для того, щоб діти жваво, активно та рухливо займалися під час заняття.
Чи доцільно використовувати інтерактивні форми роботи з дітьми раннього віку?Інтерактивна форма роботи особливо доцільна для використання з дітьми раннього віку. У віці раннього дошкілля дитина висловлює вголос свої внутрішні роздуми. Вона ще не навчилася міркувати мовчки, як це прийнято робити в нашому суспільстві. Для таких міркувань вголос, дитині потрібно слухача. Це може бути інша дитина – одноліток, або хтось з дорослих. Рівнож дитина спокійно сприймає ляльку чи ведмедика, як партнера для розмов – міркувань. Озвучені внутрішні міркування дитини не враховують потреби слухача. Такі роздуми вголос є основою для розумового розвитку дитини. Їх необхідно заохочувати під час навчально-виховного процесу. Як практично провести заняття з дітьми раннього віку?Ми пропонуємо Тобі переглянути практичні матеріали, які використовують інтерактивні форми роботи з дітьми ясельної групи. Ці матеріали виготовлені за особистісно-орієнтованими методами навчання та вимогами “Базового компоненту дошкільної освіти України”. Всі, нами виготовлені матеріали, поєднані якоюсь одною темою, яка зрозуміла та доступна дитині даного віку. Кожна тема пройшла практичне застосування у навчально-виховних закладах, які є в комунальній власності м. Львова. Час від часу, враховуючи побажання та пропозиції вихователів – практиків, зміст та вміст матеріалів змінюється та упорядковується. Тому пропонуємо Тобі реґулярно заходити до нас, щоб довідатися, що нового в нас появилося. Завітавши до нас, Ти зможеш поповнити свій особистий предагогічний репертуар інтерактивними формами роботи. Чи ці матеріали можна використовувати в дитячих навчальних закладах України?В Законі України “Про дошкільну освіту” у розділі IV, статті 22, частині 1 написано:
Всі матеріали виготовлені нами та представлені на цих сторінках, вповністю дотримуються вимог “Базового компоненту дошкільної освіти України”.
Як застосовувати ці матеріали?Для того, щоб провести інтерактивну форму роботи з дітьми ясельної групи, Тобі необхідно буде підготувати перед заняттям:
Готуючи матеріал для заняття, пам’ятай, що це добра нагода залучити батьків. Підготуй листа, в якому Ти повідомиш батьків про те, що Ти запланувала. Естетично оформлений лист прикріпи на дошку оголошення.
Кожну дитину, помічника вихователя й себе потрібно забезпечити хустинкою на голову та фартушком (або старою татовою сорочкою). Перед приготуванням салату всі муcять обов’язково помити руки.
На занятті Ти разом з дітьми приготуєш моркв’яний салат. Зверни особливу увагу, щоб кожна дитина мала можливість помішати салат, доклала своїх зусиль до його приготування. Залучи кожну дитину до діяльності! Коли салат готовий, Ти разом з дітьми дружньо сядьте за стіл та пригостіться результатами Вашої спільної діяльності. Чому інтерактивна форма роботи успішна з дітьми раннього віку?Дитина навчається й ровивається коли задіяні всі змисли (органи відчуття): Дотик – Кожна дитина мусить доторкнутися пальчиками до сирої й вареної моркви, помішати салат ложкою. Зір – Кожна дитина мусить побачити зблизька цілу моркву й як вона змінюється з цілої моркви на потерту моркву. Нюх – Кожна дитина мусить понюхати варену моркву, сиру моркву, готовий салат. Смак – Кожна дитина мусить мати можливість скуштувати варену моркву, сиру моркву, готовий салат. Слух – Діти мусять чути безпереривний коментар вихователя.
Діти ясельної групи садка – школи «Любисток» пригощаються моркв'яний салатом, який вони самі приготували. Коли Ти разом з дітьми готуватимеш салат, Тобі необхідно постійно коментувати процес, який відбувається. Точніше, Тобі треба до п’яти разів використати кожну з наступних фраз:
Чи дозволяється дітям раннього віку говорити між собою під час заняття?Дітей потрібно заохочувати ділитися своїми враженнями під час занять. В цьому ціла суть інтерактивної методики. Цікаво спостерігати за дітьми та прислухатися до їхніх розмов. Ось наприклад, таку розмову почула, записала та поділилася з нами вихователька ясельної групи у ДНЗ№135, м.Львова, Наталія Гнида. Діти по черзі терли моркву.
Приготували салат з моркви, потім діти смакували салат.
Якщо під час роботи, Ти почуєш цікаві дитячі розмови, запиши їх і надішли нам. Ми радо поділимося з іншими Твоїм досвідом.) Як залучити центри діяльности?Коли діти смачно поїли, вони повинні розійтися по центрах та куточках діяльности. Один з центрів обов’язково мусить надавати дітям раннього віку можливість через інтерактивну форму роботи розвивати свої розумові якості. Для цієї теми ми пропонуємо обладнати центр “Морально-соціального розвитку”:
Подаємо Тобі ще одні спостереження, цього разу нашого співтворця матеріалів, колишнього вихователя Садка-школи “Любисток”, а тепер методиста ДНЗ №14, м.Львова, Оксани Махрович.
“Натерли моркву, зробили салат. Діти покуштували салат за столиками. Коли вихователь запропонував: - “Пригостіть ляльку”, - лише одна Таня погодилась погодувати. Всі решта дітей тільки дивилися. В перший день ляльку кормила одна Таня. Діти спостерігали і, мабуть, їм сподобалось, що Таня їсть салатик з такої самої тарілочки, як лялька. На другий день до мене підійшли діти і попросили ляльковий посуд і салатик. Всі дружно пригошалися салатиком і кормили своїх ляльок.” Оксана Махрович, Ірина Калініна “Любисток” м.Львів Де я можу отримати конспект занять?На нашій сторінці Ти не знайдеш конспектів занять. Ми вважаємо, що:
Тому ми пропонуємо Тобі творчі наробки різних вихователів. До теми “Морква” для дітей раннього віку доклали свої зусилля такі освітяни м. Львова та міст Львівської області:
Натисни тут , щоб завантажити матеріали для інтерактивного навчання з дітьми раннього віку. Прилучайся до нас! Покинути «Діти раннього віку» та перейти на сторінку «Інтерактивні методи навчання». Покинути «Діти раннього віку» та перейти на сторінку «Лицем до дитини». |
